Логопед-афазиолог. Логопедическая помощь людям с нарушениями речи и других высших психических функций (620ч)
- Вид программы: Профессиональная переподготовка
- Квалификация: Логопед-афазиолог
- Формат обучения: дистанционно*
- Продолжительность обучения:
25 недель (6 мес.)
Возможно ускоренное обучение:14 недель (3 мес.) - Ближайшие наборы: октябрь 2026
без переплаты на 12 месяцев
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
40 700 ₽ до 16.10.2026
Из видео вы узнаете об образовательной программе «Логопедия в здравоохранении. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций»
Клинический логопед — это специалист, который работает с нарушениями речи. Зачастую они вызваны различными медицинскими проблемами. Например, заболеванием мозга, полученной травмой или детским церебральным параличом, который влияет на темп речи.
Специалист не является медицинским работником, но владеет базовыми знаниями в области анатомии и физиологии органов речи, слуха и зрения. Это помогает ему выстраивать коррекционную работу для пациентов разных возрастов.
Средняя заработная плата специалиста, по данным hh.ru, составляет 40–60 тысяч рублей. При этом в мегаполисах можно найти вакансии с зарплатой от 80 тысяч.
Программа соответствует требованиям нормативных документов:
- Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог» ФГОС по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».
Кому и зачем нужно обучение на клинического логопеда
Курсы по клинической логопедии полезны тем, кто планирует работать в медицинской сфере, взаимодействовать с разными категориями клиентов и расширять свои карьерные возможности.
Освоить востребованное направление дистанционно могут:
- логопеды,
- дефектологи,
- педагоги,
- психологи,
- социологи,
- работники смежных сфер.
Что вы получите в конце обучения
Знания и навыки:
- Особенности работы со следующими речевыми дефектами: афазия, дизартрия, агнозия, апраксия, дислексия, дисграфии, заикание.
- Проведение диагностики пациентов с расстройствами речи и прочих высших психических функций (ВПФ).
- Разработка совместно с медиками индивидуальных реабилитационных программ пациентов с расстройствами речи и прочих ВПФ.
- Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий по разработанным программам.
- Взаимодействие с врачами и специалистами, понимание специфики функционирования междисциплинарной команды.
- Оказание консультативной поддержки родственникам пациентов, включая рекомендации по проведению занятий дома.
Какие документы вы получите
Супервизия в подарок — при поступлении на курс до 16 октября
Супервизия: профессиональный разбор практики логопедов
Задайте эксперту вопросы по своим случаям и получите конкретные решения, которые можно использовать в работе с детьми.
- Подробное обсуждение кейсов в профессиональной группе
- Возможность напрямую пообщаться с логопедом-практиком
- Четкие рекомендации по построению занятий
- Разбор вашего случая и персональная обратная связь от эксперта
Подготовьтесь к старту карьеры — поможем войти в профессию быстрее
Добавим вас в закрытый чат, где публикуем вакансии для логопедов и дефектологов
Оставьте заявку и начните свой профессиональный путь уже сегодня
Где вы сможете работать
- в логопедическом кабинете поликлиники;
- в реабилитационном центре, больнице;
- в отделении неврологии для пациентов с нарушениями мозгового кровообращения;
- вести частную логопедическую практику.
Общепрофессиональные дисциплины
- Невропатология, психопатология
- Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения
- Развитие речи в норме и недоразвитие речи
Специальные дисциплины
- Патология речи в детском возрасте
- Логопедические технологии
- Основы нейропсихологии и нейролингвистики
- Дизартрия. Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений фонационного (внешнего) оформления высказывания
- Афазия. Логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
- Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга
- Заикание. Комплексный подход к устранению нарушений темпо-ритмической организации речи
- Дисграфия, дислексия. Коррекция нарушений письменной речи
- Организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций
- Определение типа расстройства речи по описанию симптоматики.
- Подготовка схем логопедической диагностики людей с расстройствами речи.
- Подготовка картотеки заданий для проведения диагностики разных компонентов речи.
- Осуществление дифференциальной диагностики патологий речи.
- Выбор направления работы и разработка структуры логопедического занятия по заданным параметрам.
- Оценка фрагментов логопедических занятий по заданному алгоритму.
- Подготовка программы логопедического занятия, принимая во внимание возраст ребенка, вид речевого нарушения и этап коррекции.
- Характеристика особенностей использования специальных компьютерных тренажеров для коррекции дефектов речи.
- Выбор способов диагностики расстройств ВПФ у взрослых (по предложенной схеме, с использованием практического материала).
- Неврозы: теория, феноменология, терапия (серия вебинаров).
- Личностные расстройства в практике психолога: избранные и частые вопросы (серия вебинаров).
- Мозг, разум, поведение. Что делает наш мозг.
- Аффективно-эндогенный синдром. Клиника и тактика психолога.
- Психофизиология мотивационно-потребностной сферы.
- Детская патопсихология (серия вебинаров).
- Нарушение восприятия и внимания.
- Рекомендации и схемы осуществления психолого-педагогической диагностики.
- Образцы составления речевой карты, текущего и перспективного планов коррекционной работы.
- 15 видов вспомогательных материалов: схем, конспектов, алгоритмов проведения занятий.
Начните учиться и получите доступ к бонусной библиотеке с вебинарами и библиоклубу
- Без первого платежа
- До 12 месяцев переплаты
- Через надежные банки
- Без комиссии на 2 месяца: платите долями раз в 2 недели
- Для оплаты достаточно только ФИО и номера телефона
- Даты всех платежей вы будете знать заранее
Занимайтесь в онлайн-формате на удобной интерактивной платформе
В лекциях вас ждут только актуальные и проверенные знания по выбранному направлению.
Выполняйте практические домашние задания с проверкой и обратной связью от экспертов.
Смотрите вебинары в записи и участвуйте в регулярных онлайн-вебинарах по теме курса.
Задавайте вопросы в системе дистанционного обучения или во время онлайн-вебинаров.
Отвечайте на вопросы по изученному материалу, чтобы открыть доступ к следующим темам и дисциплинам.
Сдайте междисциплинарный экзамен по всем изученным тематическим блокам.
Отправим документ почтой после успешного завершения курса.
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.
Обзор программы профессиональной переподготовки «Логопед-афазиолог. Логопедическая помощь людям с нарушениями речи и других высших психических функций» с присвоением квалификации «Логопед-афазиолог»
Заполните заявку и специалист приемной комиссии проконсультирует вас!
п/п
- Нервная система. Строение и функции. Норма и патологии. Взаимосвязь с психикой.
- Нарушения в работе нервной системы. Наследственные факторы, травматические и инфекционные поражения.
- Апраксия и агнозия. Причины развития.
- Психопатологические синдромы и их разновидности.
- Нарушения познавательных процессов.
- Психопатологические отклонения поведения.
- Зрение, слух, речь. Строение и функции органов. Норма и патология.
- Слуховые и зрительные анализаторы, их роль в развитии речи.
- Устная речь. Механизмы и закономерности развития.
- Развитие речи в норме и патологии. Симптомы задержки речевого развития.
- Выявление речевых нарушений. Способы различения схожих по симптоматике отклонений.
- Профилактика возникновения речевых нарушений.
- Причины возникновения речевых нарушений. Критические периоды речевого развития.
- Классификации речевых нарушений – клинико-педагогическая и психолого-педагогическая.
- Диагностика речевых нарушений у детей.
- Нарушения внутреннего и внешнего оформления высказывания. Патологии письменной речи. Основные признаки и причины.
- Образование, развитие детей с речевыми патологиями, коррекция нарушений.
- Процедура логопедического обследования для диагностики речевых патологий. Этапы, методы, технологии, инструменты.
- Специфика мероприятий по коррекции звукопроизношения, темпо-ритмической и лексико-грамматической стороны речи.
- Речевая саморегуляция с использованием имаготерапии, аутотренинга.
- Нейропсихология. Понятие и место в системе наук о мозге.
- Зарубежные и отечественные нейропсихологи об организации высшей нервной деятельности. Основные положения трудов.
- Нейролингвистика. Понятие, место в системе наук о речи, основные категории, функции.
- Организация речевой функции на уровне головного мозга. Локальные поражения мозга как причина возникновения речевой дисфункции.
- Синдром межполушарной асимметрии. Понятие, симптоматика.
- Обзор методов нейропсихологической диагностики для различения патологий речи.
- Нейропсихологическая реабилитация пациентов, у которых диагностированы расстройства высших психических функций (ВПФ).
- Дизартрия. Причины возникновения, симптоматика. Формы у взрослых и детей.
- Связь детского церебрального паралича (ДЦП) с нарушениями темпо-ритмической организации речи.
- Инструменты диагностики, которые используются в ходе логопедического обследования при дизартрии.
- Составление заключения при дизартрии.
- Специфика комплексной реабилитации лиц с ДЦП.
- Особенности коррекции звукопроизношения.
- Комплексная работа при дизартрии: медицинская, психологическая, логопедическая помощь.
- Афазия. Природа возникновения, клинические формы и клинико-педагогических характеристики пациентов.
- Нарушения неречевых функций при афазии. Специфика обследования.
- Комплексная реабилитация при афазии. Обзор основных направлений.
- Восстановление устной, экспрессивной речи у лиц афазией. Специфика, этапы логопедической работы.
- Исправление нарушений, связанных с пониманием речи.
- Исправление нарушений чтения и письма.
- Восстановление навыков счета.
- Исправление нарушений гнозиса (функции узнавания). Восстановительная работа с пациентами, у которых диагностирована апраксия.
- Заикания. Понятие, причины возникновения, симптоматика.
- Неврозоподобная и невротическая формы заикания: клинические проявления.
- Логопедическое обследование при заикании.
- Коррекция заикания. Содержание, новейшие коррекционные методики логопедической работы.
- Основные технологии коррекции заикания. Дыхательная и артикуляционная гимнастика, логопедическая ритмика. Саморелаксация, самомассаж.
- Письменная речь. Особенности, предпосылки формирования.
- Дисграфия и дислексия. Причины возникновения, формы, симптоматика нарушений.
- Диагностика лиц с нарушениями письменной речи. Особенности обследования. Процедура учета ошибок.
- Содержание и методы логопедической работы с лицами, у которых диагностированы дислексия и дисграфия.
- Нейрореабилитационные мероприятия при патологиях речи: содержание, формы.
- Оказание лицам с речевыми нарушениями нейропсихологической, психотерапевтической, логопедической, кинезотерапевтической помощи.
- Использование массажа, физиотерапевтических процедур.
- Реабилитация пациентов, перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы. Возможности и ограничения восстановительных мероприятий.
- Специфика реабилитации лиц с дисфагией.
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | |
Лекции | Практи-ческие занятия и тести-рование | ||||
Общепрофессиональные дисциплины | |||||
1. | Невропатология, психопатология | 50 | 20 | 30 | З |
2. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения | 50 | 20 | 30 | З |
3. | Развитие речи в норме и недоразвитие речи | 50 | 20 | 30 | З |
Специальные дисциплины | |||||
4. | Патология речи в детском возрасте | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
5. | Логопедические технологии | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
6. | Основы нейропсихологии и нейролингвистики | 52 | 22 | 30 | З |
7. | Дизартрия. Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений фонационного (внешнего) оформления высказывания | 52 | 22 | 30 | ДЗ |
8. | Афазия. Логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций | 52 | 22 | 30 | ДЗ |
9. | Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга | 52 | 22 | 30 | ДЗ |
10. | Заикание. Комплексный подход к устранению нарушений темпо-ритмической организации речи | 52 | 22 | 30 | З |
11. | Дисграфия, дислексия. Коррекция нарушений письменной речи | 52 | 22 | 30 | ДЗ |
12. | Организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций | 52 | 22 | 30 | З |
Итоговая аттестация | 6 | Итоговый междисциплинарный экзамен | |||
ИТОГО | 620 | ||||
- Имеет юридическую силу в Российской Федерации и за ее пределами**.
- Документ будет отправлен «Почтой России» в срок до 14 дней с момента успешного окончания курса.
- В течение 30 дней после выдачи документа вносим сведения о нем в ФИС ФРДО. Проверит данные вы сможете на портале Госуслуг и в реестре ФИС ФРДО.
Дополнительно Вы можете получить сертификат компетенций
Чтобы получить сертификат* компетенций, необходимо выполнить во время обучения все предложенные практические задания и набрать 76 баллов и более по каждой дисциплине. В сертификате будет указан перечень освоенных на программе трудовых функций.
* Сертификаты не являются документами об образовании и/или о квалификации, документами об обучении.
Дополнительно наши Слушатели могут получить сертификат за просмотр вебинаров
Дополнительные сертификаты* выдаются за участие в регулярных онлайн-вебинарах с экспертами. Чтобы получить сертификат, нужно подключиться к началу вебинара в прямом эфире.
* Сертификаты не являются документами об образовании и/или о квалификации, документами об обучении.
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01239-34/00282221
Дата предоставления лицензии: 26 февраля 2016 г.
Скачать выписку из реестра лицензий: Скачать
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ОГРН: 1163443053080
ИНН организации: 3460061960
Радамила Сергеевна Костенко из Сочи работает детским логопедом. В Волгоградской гуманитарной академии профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (ВГАППССС) она прошла две программы повышения квалификации по логопедии.
Когда у моего отца случился инсульт и мы не смогли найти специалиста, который помог бы вернуть ему речь, я решила учиться на афазиолога, при этом не имея ничего общего ни с медициной, ни с педагогикой. Было сложно для меня, не скрою: много материала, много тестов, вебинаров, литературы. Но всё это было так интересно, что я утопала во всём этом каждый вечер после работы и каждые выходные. Когда папы не стало и было ясно, что и мои знания в этой области уже не нужны, я не стала бросать, потому что было очень интересно учиться. Очень интересный курс. Насыщен шикарным материалом. Всё доступно и понятно. Благодарю преподавателей за знания и за труд. Я в восторге от учебного процесса. Очень востребо